diff --git a/grille_observation_mise_en_situation_mercredi4.html b/grille_observation_mise_en_situation_mercredi4.html index 3f33e67..bfdd0fb 100644 --- a/grille_observation_mise_en_situation_mercredi4.html +++ b/grille_observation_mise_en_situation_mercredi4.html @@ -1138,7 +1138,7 @@
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Grille d'observation pour la mise en situation complète du Mercredi 4 — passage de 20 minutes toutes UF, 4 dimensions dont conduite de séquence complète avec minuteur intégré, synthèse débrief et scores automatiques

+

Grille d'observation pour la mise en situation complète du Mercredi 4 - passage de 20 minutes toutes UF, 4 dimensions dont conduite de séquence complète avec minuteur intégré, synthèse débrief et scores automatiques

@@ -1187,7 +1187,7 @@
-

Mercredi 4 — grille augmentée : le passage dure 20 min, pas 10. Une 4e dimension s'ajoute — la conduite de séquence complète : transitions entre sous-parties, calibrage du rythme sur la durée, et réponse aux questions imprévues. C'est ce qui distingue un bon formateur d'un bon présentateur.

+

Mercredi 4 - grille augmentée : le passage dure 20 min, pas 10. Une 4e dimension s'ajoute - la conduite de séquence complète : transitions entre sous-parties, calibrage du rythme sur la durée, et réponse aux questions imprévues. C'est ce qui distingue un bon formateur d'un bon présentateur.

@@ -1232,7 +1232,7 @@
Cr1.1
-
Les points clés sont couverts sans erreur factuelle — aucun oubli majeur sur la durée complète
+
Les points clés sont couverts sans erreur factuelle - aucun oubli majeur sur la durée complète
AbsentExcellent
@@ -1244,7 +1244,7 @@
Cr1.2
-
La hiérarchisation est claire sur toute la durée — l'essentiel reste en avant, le secondaire reste secondaire
+
La hiérarchisation est claire sur toute la durée - l'essentiel reste en avant, le secondaire reste secondaire
AbsentExcellent
@@ -1256,7 +1256,7 @@
Cr1.3
-
Au moins 2 exemples concrets ancrés dans un contexte professionnel réel — un par sous-partie minimum
+
Au moins 2 exemples concrets ancrés dans un contexte professionnel réel - un par sous-partie minimum
AbsentExcellent
@@ -1294,7 +1294,7 @@
Cr2.1
-
La méthode sert le contenu — le choix pédagogique (démo, atelier, échanges) est cohérent avec la séquence
+
La méthode sert le contenu - le choix pédagogique (démo, atelier, échanges) est cohérent avec la séquence
AbsentExcellent
@@ -1306,7 +1306,7 @@
Cr2.2
-
Le rythme est calibré sur 20 min — ni trop lent (temps mort) ni trop rapide (contenu expédié)
+
Le rythme est calibré sur 20 min - ni trop lent (temps mort) ni trop rapide (contenu expédié)
AbsentExcellent
@@ -1318,7 +1318,7 @@
Cr2.3
-
Les consignes des activités sont claires et autonomisantes — le groupe sait quoi faire sans relancer
+
Les consignes des activités sont claires et autonomisantes - le groupe sait quoi faire sans relancer
AbsentExcellent
@@ -1330,7 +1330,7 @@
Cr2.4
-
Une question imprévue est gérée sans déstabilisation — le formateur répond ou renvoie sans perdre le fil
+
Une question imprévue est gérée sans déstabilisation - le formateur répond ou renvoie sans perdre le fil
N/ATrès bien géré
@@ -1357,7 +1357,7 @@
Cr3.1
-
L'engagement du groupe est maintenu sur les 20 min — pas de décrochage visible après la première sous-partie
+
L'engagement du groupe est maintenu sur les 20 min - pas de décrochage visible après la première sous-partie
AbsentExcellent
@@ -1369,7 +1369,7 @@
Cr3.2
-
La posture est cohérente avec la séquence animée et reste stable sur toute la durée — pas de glissement vers le cours magistral
+
La posture est cohérente avec la séquence animée et reste stable sur toute la durée - pas de glissement vers le cours magistral
AbsentExcellent
@@ -1381,7 +1381,7 @@
Cr3.3
-
L'écoute active est maintenue — les questions et réponses du groupe sont reprises et reliées au contenu
+
L'écoute active est maintenue - les questions et réponses du groupe sont reprises et reliées au contenu
AbsentExcellent
@@ -1393,7 +1393,7 @@
Cr3.4
-
Le formateur assume ses zones d'incertitude sans perdre en crédibilité — il ne survend pas ce qu'il maîtrise moins
+
Le formateur assume ses zones d'incertitude sans perdre en crédibilité - il ne survend pas ce qu'il maîtrise moins
AbsentExcellent
@@ -1411,16 +1411,16 @@
-
Dimension 4 — spécifique Mercredi 4
+
Dimension 4 - spécifique Mercredi 4
Conduite de séquence complète
-
Transitions, progression interne, clôture — ce que 10 min ne permettait pas d'évaluer
+
Transitions, progression interne, clôture - ce que 10 min ne permettait pas d'évaluer
Nouveau
Cr4.1
-
L'ouverture est efficace — l'intention pédagogique est posée clairement en moins de 2 min, sans préambule inutile
+
L'ouverture est efficace - l'intention pédagogique est posée clairement en moins de 2 min, sans préambule inutile
AbsentExcellent
@@ -1432,7 +1432,7 @@
Cr4.2
-
Les transitions entre sous-parties sont explicites et reliées — pas de coupure abrupte ni de répétition inutile
+
Les transitions entre sous-parties sont explicites et reliées - pas de coupure abrupte ni de répétition inutile
AbsentExcellent
@@ -1444,7 +1444,7 @@
Cr4.3
-
La clôture ancre l'apprentissage — une synthèse ou une phrase de bilan final rappelle ce que le groupe repart avec
+
La clôture ancre l'apprentissage - une synthèse ou une phrase de bilan final rappelle ce que le groupe repart avec
AbsentExcellent
@@ -1456,7 +1456,7 @@
Cr4.4
-
La progression est visible — on ressent une montée en densité ou en complexité entre le début et la fin du passage
+
La progression est visible - on ressent une montée en densité ou en complexité entre le début et la fin du passage
AbsentExcellent
@@ -1468,7 +1468,7 @@
-
Observations chronologiques — notez à chaud pendant le passage
+
Observations chronologiques - notez à chaud pendant le passage
0 → 5 min @@ -1486,46 +1486,46 @@
- Synthèse pour le débrief — à préparer avant de parler + Synthèse pour le débrief - à préparer avant de parler
1 point fort (à dire en premier)
- +
1 axe prioritaire (1 seul)
- +
Moment de bascule observé
- +
Comparaison avec M2 & M3
- +
Contenu /16
-
—
+
-
Méthode /16
-
—
+
-
Posture /16
-
—
+
-
Conduite /16
-
—
+
-
Total /64
-
—
+
-
@@ -1728,11 +1728,11 @@ function updateScores() { const c = calcDim(DIMS.c), m = calcDim(DIMS.m), p = calcDim(DIMS.p), b = calcDim(DIMS.b); - document.getElementById('sv1').textContent = c !== null ? c : '—'; - document.getElementById('sv2').textContent = m !== null ? m : '—'; - document.getElementById('sv3').textContent = p !== null ? p : '—'; - document.getElementById('sv4').textContent = b !== null ? b : '—'; - document.getElementById('svt').textContent = (c !== null && m !== null && p !== null && b !== null) ? (c + m + p + b) : '—'; + document.getElementById('sv1').textContent = c !== null ? c : '-'; + document.getElementById('sv2').textContent = m !== null ? m : '-'; + document.getElementById('sv3').textContent = p !== null ? p : '-'; + document.getElementById('sv4').textContent = b !== null ? b : '-'; + document.getElementById('svt').textContent = (c !== null && m !== null && p !== null && b !== null) ? (c + m + p + b) : '-'; } // Auto-save & Load for Textareas