From 2e2ade0fd6588c55871ed0f8e552214f20fe01b1 Mon Sep 17 00:00:00 2001 From: sebvtl Date: Fri, 29 May 2026 20:52:11 +0000 Subject: [PATCH] =?UTF-8?q?T=C3=A9l=C3=A9verser=20les=20fichiers=20vers=20?= =?UTF-8?q?"/"?= MIME-Version: 1.0 Content-Type: text/plain; charset=UTF-8 Content-Transfer-Encoding: 8bit --- obs-mercredi-2.html | 1608 +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 1 file changed, 1608 insertions(+) create mode 100644 obs-mercredi-2.html diff --git a/obs-mercredi-2.html b/obs-mercredi-2.html new file mode 100644 index 0000000..d8d6f59 --- /dev/null +++ b/obs-mercredi-2.html @@ -0,0 +1,1608 @@ + + + + + + + Grille d'observation - Micro-teaching - Formation IA + + + + + + + + +
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Grille d'observation complète pour les micro-teachings du Mercredi 2, 3 dimensions Contenu, Méthode, Posture avec critères et zones de saisie, et synthèse de débrief

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Mercredi 2 · Micro-teaching UF1 / UF2 · Grille observateur
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Grille d'observation
micro-teaching
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+ Minuteur passage + 10:00 +
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+ Formateur observé + +
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+ Séquence animée + +
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+ Observateur + +
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Notez vos observations pendant le passage, pas après. Pour chaque critère : cochez le niveau observé (1 = absent ou insuffisant · 4 = excellent) puis notez un exemple concret dans la zone de texte. Le débrief ne dure que 5 min — préparez 1 point fort + 1 axe prioritaire avant de parler.

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Dimension 1
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Contenu
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Ce qui est transmis — exactitude, hiérarchisation, complétude
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Cr1.1
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Les points clés de la séquence sont couverts sans omission importante
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AbsentExcellent
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Cr1.2
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Aucune erreur factuelle — les informations sur l'IA et les outils sont exactes
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AbsentExcellent
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Cr1.3
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La hiérarchisation est claire : l'essentiel est mis en avant, l'accessoire reste secondaire
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AbsentExcellent
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Cr1.4
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Au moins un exemple concret ancré dans un contexte professionnel réel est utilisé
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AbsentExcellent
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Dimension 2
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Méthode
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Comment c'est animé — choix pédagogique, gestion du temps, clarté des consignes
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Cr2.1
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La méthode choisie sert le contenu (démo, échanges, atelier) — elle n'est pas arbitraire
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AbsentExcellent
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Cr2.2
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Le temps est respecté — le formateur sait accélérer ou couper sans perdre le fil
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AbsentExcellent
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Cr2.3
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Les consignes sont claires et sans ambiguïté — un apprenant saurait quoi faire sans relancer
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AbsentExcellent
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Cr2.4
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L'imprévu est géré — question hors sujet, silence, problème technique — sans déstabilisation visible
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AbsentExcellent
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Dimension 3
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Posture
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Comment le formateur est présent — engagement, écoute, crédibilité
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Cr3.1
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Le groupe est engagé — le formateur crée de l'interaction, pas un monologue à sens unique
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AbsentExcellent
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Cr3.2
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La posture est cohérente avec la séquence — expert, facilitateur ou praticien selon ce qui est enseigné
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AbsentExcellent
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Cr3.3
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Le formateur assume ses zones d'incertitude sans perdre en crédibilité — il ne survend pas
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AbsentExcellent
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Cr3.4
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L'écoute est active — les réponses du groupe sont reprises et valorisées, pas ignorées
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AbsentExcellent
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+ + Synthèse pour le débrief — à préparer avant de parler +
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1 point fort (à dire en premier)
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1 axe prioritaire (1 seul)
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Moment précis à illustrer
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Question à poser au formateur
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Contenu /16
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Méthode /16
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Posture /16
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Total /48
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+ Signature de l'observateur +
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Signature de l'observateur
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+ Date d'observation + +
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Cette signature valide officiellement la grille d'observation et le débriefing du micro-teaching effectué.

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À remettre au formateur référent après le débrief. Une grille par observateur par passage.
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