Cours Mercredi 1 - Posture et architecture pédagogique, formation formateurs IA-PRO

Formation de formateurs IA · Séance 1/5

Posture & architecture pédagogique

Décoder la formation IA-PRO avant de l'enseigner
Mercredi 1
13h30 – 17h00 · 3h30
Visioconférence
Sébastien Veitl
Séance 1 / 5
Objectifs de la séance

À l'issue de cette séance, vous serez capables de…

Travail préparatoire – Classe inversée (~45 min)

À faire avant la séance

Déroulé détaillé · 6 séquences
0h10
13h30 · Séquence 1
Accueil & cadrage du parcours
Échanges
Description
Présentation des 5 séances, des objectifs du parcours, du fonctionnement global (micro-teachings, grille d'observation, bilan de compétences, préparation certification). Tour de table rapide pour que chacun se situe.
Ce que vous animez
  • Présenter le calendrier des 5 mercredis et leur logique de progression
  • Expliquer le principe de la classe inversée : pourquoi on travaille en amont
  • Préciser les livrables : grille d'observation, autoévaluation, plan d'action, certification
  • Tour de table : chaque formateur dit en une phrase ce qu'il attend du parcours
Conseils d'animation
  • Garder ce temps court : 10 minutes, pas plus. Le vrai contenu vient après.
  • Afficher visuellement la progression (les 5 séances) pour que le groupe s'y repère tout au long du parcours.
  • Ne pas lire les objectifs, les raconter avec intention.
0h20
13h40 · Séquence 2
Débrief classe inversée
Échanges guidés
Description
Retour collectif sur la lecture du scénario IA-PRO réalisée en amont. Partage des fiches classe inversée : quelles séquences chacun a identifiées comme importantes, quelles questions ont émergé sur la logique du scénario. Le formateur référent pointe les éléments récurrents.
Comment animer ce débrief
  • Demander à chacun : "Quelle séquence vous a semblé centrale ?" → noter au tableau blanc
  • Repérer les convergences et divergences de perception
  • Recueillir la question de chaque formateur sur la logique du scénario
  • Pointer les éléments qui reviennent : ils structureront la séquence suivante
Posture facilitateur
  • Ne pas corriger immédiatement les perceptions : laisser d'abord la parole circuler.
  • Valoriser les questions "naïves" : elles sont souvent celles des futurs apprenants.
  • Ce débrief donne le ton du groupe - rester en posture d'écoute active.
0h35
14h00 · Séquence 3
Décoder la formation IA-PRO : la logique du scénario
Analyse guidée
Description
À partir des observations partagées lors du débrief, décryptage des choix pédagogiques qui structurent la formation IA-PRO : pourquoi une structure en 5 UF, comment les unités s'articulent, quelle est la progression voulue pour les apprenants.
Les 5 UF expliquées aux formateurs
  • UF1 – Présentation et utilisation de l'IA générative : créer le contexte, ancrer dans le réel professionnel des apprenants
  • UF2 – Rédaction, prompt engineering, contenu visuel, automatisation : le cœur pratique de la formation
  • UF3 – Confidentialité et sécurisation : cadre légal (RGPD, IA Act) et gestion des risques
  • UF4 – Contenus inclusifs et accessibles : produire avec l'IA sans exclure
  • UF5 – Éthique, impacts sociaux, études de cas : prise de recul et perspective
La logique de progression à expliciter
  • Du général au particulier : panorama IA → outils → usage → cadre → éthique
  • La classe inversée dès l'UF1 : responsabiliser l'apprenant dès le départ
  • Les TP et ateliers binômes : favoriser le pair-à-pair et ancrer la pratique
  • La certification en fil rouge sur toutes les UF (C1 à C6)
Conseils d'animation
  • Utiliser un tableau blanc ou un slide simple avec le schéma des 5 UF.
  • Relier chaque UF aux questions soulevées lors du débrief - montrer que le scénario répond à des intentions réelles.
  • Ne pas tout détailler : l'UF1 et l'UF2 sont approfondies séance 2. Rester en vue d'ensemble.
0h15
Pause - 14h35 à 14h50
0h45
14h50 · Séquence 4
Contenu / Méthode / Posture : le triptyque du formateur
Breakout rooms
Description
Pour 3 séquences tirées de l'UF1 et de l'UF2, les formateurs en formation distinguent en sous-groupes : (1) ce qu'il faut transmettre, (2) comment l'animer, (3) quelle posture adopter. Mise en commun en plénière.
Le triptyque - à bien comprendre
Les 3 dimensions de chaque séquence

1. Contenu

Quoi transmettre ? Les savoirs, concepts, informations essentiels de la séquence. Ce que l'apprenant doit retenir.

2. Méthode

Comment l'animer ? Démo, atelier, classe inversée, quiz, breakout… Le choix pédagogique qui sert le contenu.

3. Posture

Quelle présence adopter ? Expert, facilitateur, pair, explorateur… La posture qui crédibilise et engage.

Déroulé de l'activité breakout rooms
  • Former 2 ou 3 sous-groupes selon le nombre de participants
  • Chaque groupe analyse 1 séquence UF1 ou UF2 avec la grille triptyque (10 min)
  • Restitution en plénière : chaque groupe présente ses 3 dimensions (5 min par groupe)
  • Le formateur référent complète, nuance, pointe les zones d'ambiguïté
Séquences suggérées pour l'atelier

UF1 – Séquence "Définition, historique, types d'IA" · UF1 – "Les optimisations et opportunités envisageables" · UF2 – "Rédiger des prompts efficaces" (Prompt Engineering ch.1)

Conseils d'animation
  • Préparer une grille simple (3 colonnes) sur le tableau blanc collaboratif avant d'ouvrir les breakout rooms.
  • Passer brièvement dans les rooms pour débloquer les groupes sans prendre la main.
  • Lors de la mise en commun, insister sur la dimension "posture" : c'est souvent la moins évidente et la plus différenciante.
0h15
15h35 · Séquence 5
Débrief & consigne de préparation
Échanges
Description
Bilan collectif de la séance. Chaque formateur exprime ce qu'il retient. Le formateur référent donne la consigne de préparation pour la séance 2 : choisir une séquence UF1 ou UF2 et préparer une animation de 10 minutes.
Ce que vous dites pour clore
  • Un mot par formateur : ce qu'il retient de la séance (1 phrase max)
  • Rappeler la consigne précise : choisir UF1 ou UF2, préparer 10 min d'animation (intention pédagogique, consigne, 1 exemple concret)
  • Confirmer les ressources à consulter avant la séance 2 (scénario UF1+UF2 en détail)
  • Rappeler la fiche classe inversée à compléter : noter les points de contenu difficiles à expliquer clairement
Fermer la séance avec intention
  • Ne pas expédier ce temps : c'est là que se consolide le sens de ce qu'on a vécu ensemble.
  • Être très précis sur la consigne de préparation - l'ambiguïté ici coûte de l'engagement.
  • Rappeler la date et l'heure de la séance 2 avant de raccrocher.
Ressource
Deroulé ↗
Outil atelier
Créer la grille triptyque ↗
Suite du parcours
Cours Mercredi 2 ↗