From 0ae36f0730bb13370bd063ba7729257ae74cd7a0 Mon Sep 17 00:00:00 2001 From: sebvtl Date: Wed, 17 Jun 2026 12:33:58 +0000 Subject: [PATCH] =?UTF-8?q?T=C3=A9l=C3=A9verser=20les=20fichiers=20vers=20?= =?UTF-8?q?"/"?= MIME-Version: 1.0 Content-Type: text/plain; charset=UTF-8 Content-Transfer-Encoding: 8bit --- ...e_observation_microteaching_mercredi3.html | 1901 +++++++++++++++++ 1 file changed, 1901 insertions(+) create mode 100644 grille_observation_microteaching_mercredi3.html diff --git a/grille_observation_microteaching_mercredi3.html b/grille_observation_microteaching_mercredi3.html new file mode 100644 index 0000000..819aee3 --- /dev/null +++ b/grille_observation_microteaching_mercredi3.html @@ -0,0 +1,1901 @@ + + + + + + + Grille d'observation - Micro-teaching - Formation IA + + + + + + + + +
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Grille d'observation complète pour les micro-teachings du Mercredi 3, 4 dimensions (Contenu, Méthode, Posture, Gestion des situations sensibles) avec critères et zones de saisie, section jeu de rôle et synthèse de débrief

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Mercredi 3 · Présentation UF3 / UF4 / UF5 · Grille observateur
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Grille d'observation
Présentation & jeu de rôle
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+ Minuteur passage + 10:00 +
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+ Formateur observé + +
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+ Séquence animée + +
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+ Observateur + +
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Mercredi 3 - grille augmentée : une 4e dimension s'ajoute aux 3 habituelles - la gestion des situations sensibles (moments émotionnels, positions tranchées, vécus personnels). C'est souvent là que se joue la différence entre un bon passage et un passage marquant.

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Notez vos observations pendant le passage, pas après. Pour chaque critère : cochez le niveau observé (1 = absent ou insuffisant · 4 = excellent) puis notez un exemple concret dans la zone de texte. Le débrief ne dure que 5 min - préparez 1 point fort + 1 axe prioritaire, pas plus.

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Dimension 1
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Contenu
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Exactitude, hiérarchisation, adaptation au niveau du groupe
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Cr1.1
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Les points clés sont couverts sans erreur factuelle - particulièrement sur les aspects réglementaires (RGPD, IA Act)
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AbsentExcellent
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Cr1.2
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Le formateur ne se positionne pas comme juriste - il renvoie vers les services compétents quand nécessaire
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AbsentExcellent
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Cr1.3
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L'essentiel est mis en avant - le formateur ne noie pas le groupe dans les détails réglementaires
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AbsentExcellent
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Cr1.4
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Au moins un exemple concret ancré dans un contexte professionnel réel est utilisé
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AbsentExcellent
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Dimension 2
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Méthode
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Choix pédagogique, gestion du temps, clarté des consignes
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Cr2.1
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La méthode choisie (débat, brainstorming, démo, veille) sert le contenu - elle n'est pas arbitraire
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AbsentExcellent
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Cr2.2
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Le temps est respecté - le formateur sait couper une discussion qui déborde sans frustrer
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AbsentExcellent
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Cr2.3
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Les consignes sont claires - notamment pour les activités brainstorming ou veille en visio
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AbsentExcellent
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Cr2.4
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Le débat est cadré - le formateur tient le cap sur les messages clés sans laisser dériver vers hors-sujet
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AbsentExcellent
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Dimension 3
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Posture
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Présence, crédibilité, neutralité sur les sujets sensibles
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Cr3.1
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Le formateur facilite sans imposer son opinion - notamment sur les sujets éthiques et d'accessibilité
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AbsentExcellent
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Cr3.2
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La posture est cohérente avec la séquence - facilitateur de débat, praticien qui démontre, ou pair en exploration
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AbsentExcellent
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Cr3.3
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Le formateur assume ses limites sans perdre en crédibilité - "je ne suis pas juriste" est dit clairement si nécessaire
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AbsentExcellent
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Cr3.4
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L'écoute est active - les interventions du groupe sont reprises et reliées aux messages clés de la séquence
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AbsentExcellent
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Dimension 4 - spécifique Mercredi 3
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Gestion des situations sensibles
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Moments émotionnels, positions tranchées, vécus personnels
+ Nouveau +
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Cr4.1
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Un vécu personnel ou une émotion forte du groupe a-t-il émergé ? Si oui, comment le formateur l'a-t-il accueilli ?
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Pas géréTrès bien géré
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Cr4.2
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Une position tranchée ou un désaccord fort a-t-il été exprimé ? Le formateur a-t-il facilité sans prendre parti ?
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Pas géréTrès bien géré
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Cr4.3
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Le formateur a-t-il su recadrer sans moraliser - en restant sur les faits et les risques concrets plutôt que les jugements ?
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AbsentExcellent
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+ Section Jeu de Rôle - situations difficiles +
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Jeu de Rôle
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Gestion de scénario
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À remplir après le passage du micro-teaching
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Scénario joué
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Évaluation de la gestion du scénario
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Accueil de la réaction
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Recadrage sans débat
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Maintien du cap pédago.
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Ce qui a bien fonctionné / Ce qu'il referait différemment
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+ + Synthèse pour le débrief - à préparer avant de parler +
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1 point fort (à dire en premier)
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1 axe prioritaire (1 seul)
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Moment précis à illustrer
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Sur la gestion sensible - 1 observation
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Contenu /16
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Méthode /16
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Posture /16
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Situations /12
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Total /60
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+ Signature de l'observateur +
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Signature de l'observateur
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+ Date d'observation + +
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Cette signature valide officiellement la grille d'observation et le débriefing du micro-teaching effectué.

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À remettre au formateur référent après le débrief. Une grille par observateur par passage. La dimension 4 est la plus importante de cette séance - ne pas l'escamoter.
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