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fiche_classe_inversee_mercredi2.html

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-
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-<div class="w">
-<h2 style="position:absolute;width:1px;height:1px;overflow:hidden;clip:rect(0,0,0,0)">Fiche de classe inversée à compléter avant le Mercredi 2, lecture UF1 et UF2 en détail, préparation du micro-teaching de 10 minutes</h2>
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-<div class="dh">
-  <div>
-    <div class="dk">Formation de formateurs IA-PRO · Classe inversée · Séance 2/5</div>
-    <div class="dt">Fiche de préparation<br>Mercredi 2 — Maîtriser UF1 & UF2</div>
-  </div>
-  <div class="badge">
-    <div class="bt">Durée estimée</div>
-    <div class="bv">~1h30</div>
-  </div>
-</div>
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-<div class="id-row">
-  <div class="idf"><span class="ifl">Prénom & nom</span><input class="ifi" type="text" placeholder="Votre nom" aria-label="Prénom et nom"/></div>
-  <div class="idf"><span class="ifl">Date de la séance</span><input class="ifi" type="text" placeholder="Mercredi __/__/____" aria-label="Date"/></div>
-  <div class="idf"><span class="ifl">Complétée le</span><input class="ifi" type="text" placeholder="__/__/____" aria-label="Date de complétion"/></div>
-</div>
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-<div class="intro">
-  <i class="ti ti-book" aria-hidden="true"></i>
-  <p>Avant la séance, lisez en détail les séquences de <strong>l'UF1 (chapitres 1, 2 et 3)</strong> et de <strong>l'UF2 (chapitres 1 et 2)</strong> dans le scénario IA-PRO. Complétez ensuite cette fiche. Elle servira de point de départ au débrief collectif — et votre micro-teaching prend appui dessus.</p>
-</div>
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-<div class="warn">
-  <i class="ti ti-alert-triangle" aria-hidden="true"></i>
-  <p><strong>Cette séance, la fiche compte double :</strong> elle prépare le débrief collectif ET conditionne votre micro-teaching. Sans lecture approfondie, votre animation de 10 min risque de rester en surface. Prévoyez l'heure et demie conseillée.</p>
-</div>
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-<div class="slabel"><i class="ti ti-layout-grid" style="font-size:13px;color:#534AB7;" aria-hidden="true"></i>Partie 1 — Lecture UF1 & UF2</div>
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-<div class="qblock">
-  <div class="qh"><div class="qnum">1</div><div class="qt">Après votre lecture détaillée, quelle est la séquence de l'UF1 ou de l'UF2 qui vous a semblé la plus difficile à enseigner ? Pourquoi ?</div></div>
-  <div class="qhint">Pas la plus difficile à comprendre — la plus difficile à transmettre à des apprenants.</div>
-  <textarea class="ta" rows="3" placeholder="Ex. : La démo outils (Ch.2 UF1) — parce que les interfaces changent vite et que je crains de perdre de la crédibilité si quelque chose ne fonctionne pas comme prévu…" aria-label="Séquence difficile à enseigner"></textarea>
-</div>
-
-<div class="qblock">
-  <div class="qh"><div class="qnum">2</div><div class="qt">Pour chacune des UF, identifiez la séquence qui vous semble être le vrai cœur pédagogique — celle sans laquelle le reste perd de son sens.</div></div>
-  <div class="uf-grid">
-    <div class="ufc">
-      <div class="ufc-lbl">UF1</div>
-      <div class="ufc-name">Présentation & utilisation de l'IA générative</div>
-      <textarea class="ta" rows="2" placeholder="Séquence cœur + pourquoi…" aria-label="Cœur UF1"></textarea>
-    </div>
-    <div class="ufc">
-      <div class="ufc-lbl">UF2</div>
-      <div class="ufc-name">Rédaction & prompt engineering</div>
-      <textarea class="ta" rows="2" placeholder="Séquence cœur + pourquoi…" aria-label="Cœur UF2"></textarea>
-    </div>
-  </div>
-</div>
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-<div class="qblock">
-  <div class="qh"><div class="qnum">3</div><div class="qt">Le scénario UF2 utilise la structure ROCCO pour le prompt engineering. Reformulez chaque lettre avec vos propres mots — comme si vous deviez l'expliquer à un apprenant débutant.</div></div>
-  <div class="rocco-grid" style="margin-left:36px;margin-bottom:8px;">
-    <div class="rg-item"><div class="rg-lbl">R — Rôle</div><textarea class="ta" rows="2" placeholder="En vos mots…" aria-label="R Rôle"></textarea></div>
-    <div class="rg-item"><div class="rg-lbl">O — Objectif</div><textarea class="ta" rows="2" placeholder="En vos mots…" aria-label="O Objectif"></textarea></div>
-    <div class="rg-item"><div class="rg-lbl">C — Contexte</div><textarea class="ta" rows="2" placeholder="En vos mots…" aria-label="C Contexte"></textarea></div>
-    <div class="rg-item"><div class="rg-lbl">C — Contraintes</div><textarea class="ta" rows="2" placeholder="En vos mots…" aria-label="C Contraintes"></textarea></div>
-    <div class="rg-item"><div class="rg-lbl">O — Output</div><textarea class="ta" rows="2" placeholder="En vos mots…" aria-label="O Output"></textarea></div>
-    <div class="rg-item"><div class="rg-lbl">Exemple métier</div><textarea class="ta" rows="2" placeholder="Un prompt ROCCO sur votre métier…" aria-label="Exemple métier ROCCO"></textarea></div>
-  </div>
-</div>
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-<div class="qblock">
-  <div class="qh"><div class="qnum">4</div><div class="qt">Notez 1 question précise qu'un apprenant pourrait vous poser en séance sur l'UF1 ou l'UF2, et à laquelle vous ne savez pas encore bien répondre.</div></div>
-  <div class="qhint">C'est cette question qui ouvrira le débrief. Plus elle est concrète, plus elle sera utile au groupe.</div>
-  <div class="two-col">
-    <div class="tc-wrap">
-      <span class="tc-lbl">La question de l'apprenant</span>
-      <textarea class="ta" rows="3" placeholder="Ex. : Est-ce que mon entreprise risque quelque chose si j'utilise ChatGPT avec des données clients ?" aria-label="Question apprenant"></textarea>
-    </div>
-    <div class="tc-wrap">
-      <span class="tc-lbl">Mon ébauche de réponse</span>
-      <textarea class="ta" rows="3" placeholder="Ce que je dirais aujourd'hui — même si incomplet ou incertain…" aria-label="Ébauche de réponse"></textarea>
-    </div>
-  </div>
-</div>
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-<div class="sep"></div>
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-<div class="slabel"><i class="ti ti-player-play" style="font-size:13px;color:#534AB7;" aria-hidden="true"></i>Partie 2 — Préparation du micro-teaching (10 min)</div>
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-<div class="micro-block">
-  <div class="micro-head">
-    <i class="ti ti-clipboard-text" style="font-size:15px;color:#534AB7;" aria-hidden="true"></i>
-    <span class="micro-head-lbl">Votre séquence choisie pour le micro-teaching</span>
-  </div>
-  <div class="micro-body">
-    <div class="mb-row">
-      <span class="mb-key">Séquence choisie</span>
-      <textarea class="ta" rows="2" placeholder="Ex. : UF2 – Ch.1 – Rédiger des prompts efficaces (Démo, co-construction, 1h00)" aria-label="Séquence choisie"></textarea>
-    </div>
-    <div class="mb-row">
-      <span class="mb-key">Intention pédagogique</span>
-      <textarea class="ta" rows="2" placeholder="Ce que l'apprenant doit comprendre ou savoir faire à l'issue de vos 10 min — 1 phrase max." aria-label="Intention pédagogique"></textarea>
-    </div>
-    <div class="mb-row">
-      <span class="mb-key">Méthode retenue</span>
-      <textarea class="ta" rows="2" placeholder="Ex. : Démo live commentée → reformulation → 2 min de pratique apprenant. Pas de slides." aria-label="Méthode retenue"></textarea>
-    </div>
-    <div class="mb-row">
-      <span class="mb-key">Exemple concret préparé</span>
-      <textarea class="ta" rows="3" placeholder="L'exemple ou le cas que vous utiliserez — précis, ancré dans un contexte professionnel réel. Ex. : prompt pour rédiger un mail de relance commercial pour une PME agroalimentaire." aria-label="Exemple concret"></textarea>
-    </div>
-    <div class="mb-row">
-      <span class="mb-key">Ce que j'anticipe comme difficulté</span>
-      <textarea class="ta" rows="2" placeholder="Ex. : Je risque de manquer de temps sur la partie pratique. Je vais chronométrer ma démo à 4 min max." aria-label="Difficulté anticipée"></textarea>
-    </div>
-    <div class="mb-row">
-      <span class="mb-key">Posture visée</span>
-      <textarea class="ta" rows="2" placeholder="Ex. : Praticien qui montre son raisonnement à voix haute — pas expert qui récite des règles." aria-label="Posture visée"></textarea>
-    </div>
-  </div>
-</div>
-
-<div class="slabel"><i class="ti ti-mood-check" style="font-size:13px;color:#534AB7;" aria-hidden="true"></i>Partie 3 — Positionnement avant la séance</div>
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-<div class="qblock">
-  <div class="qh"><div class="qnum">5</div><div class="qt">Comment vous sentez-vous par rapport à l'animation de l'UF1 et de l'UF2 — les contenus que vous avez lus ?</div></div>
-  <div class="level-row" role="radiogroup" aria-label="Niveau de confiance UF1 UF2">
-    <label class="lopt"><input type="radio" name="conf" value="1"><span>Peu confiant(e)</span></label>
-    <label class="lopt"><input type="radio" name="conf" value="2"><span>Hésitant(e)</span></label>
-    <label class="lopt"><input type="radio" name="conf" value="3"><span>Assez à l'aise</span></label>
-    <label class="lopt"><input type="radio" name="conf" value="4"><span>Confiant(e)</span></label>
-    <label class="lopt"><input type="radio" name="conf" value="5"><span>Très confiant(e)</span></label>
-  </div>
-  <textarea class="ta" rows="2" style="margin-top:8px;" placeholder="Ce qui explique cette position — en particulier sur UF2 / prompt engineering…" aria-label="Commentaire niveau de confiance"></textarea>
-</div>
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-<div class="qblock">
-  <div class="qh"><div class="qnum">6</div><div class="qt">Qu'attendez-vous du micro-teaching ? Quel serait, pour vous, un vrai succès à l'issue de votre passage ?</div></div>
-  <textarea class="ta" rows="3" placeholder="Ex. : Que mon exemple ROCCO soit parlant pour tout le monde, pas juste pour moi. Et repartir avec 1 retour concret sur ma posture." aria-label="Attentes micro-teaching"></textarea>
-</div>
-
-<div class="foot-row" style="margin-top:1.25rem;">
-  <div class="foot-note">À apporter en séance ou partager via le drive avant le Mercredi 2. La partie 2 (micro-teaching) est votre billet d'entrée — sans elle, impossible de passer.</div>
-  <div class="foot-btns">
-    <button class="fbtn fb-r" onclick="clearAll()"><i class="ti ti-eraser" aria-hidden="true"></i> Effacer</button>
-    <button class="fbtn fb-p" onclick="window.print()"><i class="ti ti-printer" aria-hidden="true"></i> Imprimer</button>
-  </div>
-</div>
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-</div>
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-function clearAll(){
-  if(!confirm('Effacer toutes les saisies ?'))return;
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